Kesulitan anak dengan ADHD di sekolah dan solusi

Anak hiperaktif di sekolah
Kesulitan anak dengan ADHD di sekolah dan solusi

Dalam beberapa tahun terakhir, salah satu yang paling sekarang dan tolakan gangguan di dalam kelas adalah gangguan defisit perhatian dengan atau tanpa hiperaktif (ADHD-TDA). Tapi itu bukanlah sesuatu yang hanya akan mempengaruhi kawasan pendidikan anak, tetapi juga keluarga dan sosial.

Kesukaran apa yang bisa anak hiperaktif hadir di sekolah? Pedoman apa yang kami bisa untuk membantu Anda sehingga kehadiran Anda di kelas adalah seperti anak-anak lain?

Anak dengan ADHD di sekolah

Sebagai ciri-ciri umum anak-anak dengan ADHD kami dapat menetapkan karakteristik sebagai berikut: mereka adalah anak-anak yang mengalami kesulitan mempertahankan perhatian, menunjukkan hiperaktif atau gerakan yang berlebihan dan impulsif.

Selain sifat-sifat ini, anak yang memiliki gangguan perhatian defisit Apakah itu hiperaktif atau tidak, menunjukkan beberapa jenis perilaku di sekolah:-disorganisasi workbook dan tugas.

-sering kehilangan atau tidak membawa bahan yang diperlukan untuk kelas.

-Tidak menyelesaikan pekerjaan rumah Anda.

-Menyela sering.

-Bergerak dan untuk alasan yang tidak jelas.

-kesulitan dalam menerima aturan.

-Menyesatkan dan tidak membayar perhatian. Ia tidak mendengarkan.

Mereka juga menyajikan serangkaian ciri-ciri yang terkait bahwa kita harus memiliki sangat hadir sebagai harga diri yang rendah, perilaku buruk, kesulitan dalam belajar, sekolah masalah, terutama dalam hubungan mereka dengan mitra, peningkatan risiko jatuh atau menyakiti…

Di sisi lain, mereka juga menunjukkan beberapa karakteristik yang lebih positif daripada yang sebelumnya seperti: extraversion, Simpati, kreativitas, Wakaf artistik, energi, kemerdekaan atau kepekaan.

Bagaimana untuk membantu anak-anak dengan ADHD di sekolah
Itu harus disimpan dalam pikiran bahwa anak tidak selalu menyadari perilaku ini dan oleh karena itu sangat penting untuk tidak menghukum dia untuk itu tetapi untuk membantunya dan mengajarkan dia untuk menjadi sadar dari mereka sehingga ia sendiri akan mampu memperbaiki mereka. distributor sprei waterproof Ada dua anak yang sama, dan dengan anak-anak dengan ADHD hal yang sama terjadi. Yang penting adalah untuk membuat diagnosis dini, dan untuk melaksanakan intervensi gabungan dari perawatan psikologis dan jika memang diperlukan farmakologis Selain keluarga dan konseling sekolah.

Beberapa pedoman untuk bekerja di kelas dengan anak-anak ini adalah:

-tempat Anda di tempat yang cocok di dalam kelas. Dekat Profesor, dengan kembali ke jendela, selain menjadi pendamping yang tenang.

-Disaggregate tugas dalam langkah-langkah kecil. Hal yang sama dalam tugas kelas dalam ujian. Pastikan bahwa anak tidak melompat setiap langkah, yang berbunyi tugas dengan benar, dll.

-Periksa agenda, tanpa cacian, tetapi mengingatkan Anda apa yang harus bertujuan.

-Memperkuat yang positif yang telah Anda lakukan pada hari.

-Membuat kami asisten, menetapkan tugas-tugas seperti membagi-bagikan ujian, membantu guru untuk membawa bahan, dll. Jadi mari kita pergi yang perlu bergerak, dan kami juga mengatakan yang kita miliki dan bahwa itu sangat membantu.

Hal ini sangat penting tidak lupa bahwa ADHD adalah gangguan Beurobioloogi asal, dan karena itu sangat penting diagnosa dini untuk memberikan cukup membantu untuk anak, Keluarga, dan guru dan bahwa gangguan dampak sesedikit mungkin dalam pengembangan anak.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *